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    內蒙古師范大學全日制教育碩士專業學位研究生實踐教學工作實施細則

    [日期:2018-12-03]      

    內師研發[2017] 29 號

    實踐教學是教育碩士專業學位研究生培養過程的重要環節。為全面加強我校全日制教育碩士研究生實踐能力,促進研究生培養質量的不斷提高,根據全國教育指導委員會《全日制教育碩士專業學位研究生實踐教學基本要求》(教指委發2017-12號),結合我校實際,特制訂本實施細則。

    一、實踐教學的目標和任務

    (一)促進學生全面了解中小學、幼兒園的教育教學管理實際和教育改革的基本趨勢。

    (二)學習優秀教師的教育教學方法與經驗,掌握基本的教學方法與技能,提高從事教育教學工作的基本素質。

    (三)學習模范班主任的基本工作方法和經驗,養成從事班主任工作的基本素質與能力。

    (四)了解基礎教育教學的基本規律,培養發現問題、解決問題以及教育創新的能力。

    二、實踐教學的時間要求

    實踐教學的時間累計為一學年,包括教育見習、教育實習與教育研習等環節。教育見習在第一學年進行,教育實習和教育研習在第二學年進行。教育碩士實踐教學工作一般在第三學期進行,時間不少于21周,分為動員準備(1周)、實踐開展(18周)和實踐總結(2周)三個階段。

          三、實踐教學的方式與內容

    實踐教學可采取教育見習、教育實習、教育研習、微格教學、教育調查、課例分析、班級與課堂管理實務等多種形式。時間安排上可根據實際采用集中實習、分段實習或集中實習與分段實習相結合的方式。

          (一)教育見習

    教育見習的目的是幫助學生了解中小學、幼兒園教育教學的實際過程,學習優秀教師的師德風范和教育教學方法,培養從事教育工作的興趣。

    教育見習的主要內容包括:參觀中小學、幼兒園,觀摩學校教育教學活動,聽課,參加教育管理專家與教學一線名師的專題報告或講座,參加主題班會,參加旗縣區級及以上教研活動,體驗和感受教師的工作和學校生活。

    在教育見習過程中,本科為師范類專業的學生聽課應不少于4節,本科為非師范類專業和跨專業學生聽課不少于6節。公開課聽課次數不少于2次,參加旗縣區級及以上教研活動應不少于1次,參加主題班會不少于1次,參加專題報告或講座不少于2次。

          (二)教育實習

    教育實習的目的是幫助學生了解中小學、幼兒園教育教學實際過程,學習優秀教師的師德風范和教育教學方法,思考教育的科學性與人文性,關注學生的學習過程,了解教育評價的方式及方法,有目的開展相關案例的搜集與分析。

    在實踐教學過程中,研究生必須實時做好《內蒙古師范大學全日制教育碩士研究生實踐教學工作記錄》(見附件1)并經相關責任人簽字審核,待實踐教學接近尾聲時請實踐導師及實踐基地填好《內蒙古師范大學全日制教育碩士研究生實踐教學評定意見表》(見附件2)。

    1.教育實習的準備

    學校及學院應與實踐基地共同做好入駐實踐基地前的動員工作,聽取實踐基地負責人和實踐基地導師的情況介紹,幫助學生了解基地現狀和學科課程教學的情況;幫助學生研究教材、備課、撰寫教案和試講;鼓勵學生參與學科教學拓展課程的開發與培育。要求學生有重點地觀摩教學公開課和主題班會,熟悉班主任工作的基本要求。

    2.教學實踐

    學生在實踐基地導師和校內導師的共同指導下,開展教學實踐工作。認真聽課,每周聽課應不少于4節;認真編寫教案,精心試講。獨立講授新課應不少于6節;授課前需經實踐基地導師的批準;課后要認真評課,集體講評次數應不少于2次;參與輔導、作業批改、考試及閱卷等工作;積極參加實踐基地的教研活動和學生的綜合活動。

    3.班主任實踐

    學生應認真參加班級集體活動,了解學生和班級文化,熟悉班主任工作實踐,參與集體或個別學生教育工作(如家訪、班干部工作);認真搜集和分析相關案例;應至少獨立組織2次班級集體活動,如主題班會、報告會、團會、中隊會等。

    4.調查報告或學位論文材料的收集

    學生結合教育實習內容或學位論文開題報告,收集相關實踐案例、調研材料和參考素材等,為撰寫調查報告或學位論文做好準備。

          (三)教育研習

    教育研習的目的是通過對教育實習的系統總結和反思,在專業知識和專業技能等方面有較大提高。實踐教學結束后,學生應撰寫不少于4000字的教育實習總結報告,一般應包括收獲與困惑、存在的問題、成因分析和努力方向等。

    各培養單位要在實踐教學結束后及時開展考核評定工作,并認真組織召開教育碩士研究生實踐教學總結會議,對本學院實踐教學情況進行全面總結、分析和反饋。同時,要注意做好資料存檔工作,搜集并保存研究生實踐教學過程中的必要資料,如工作計劃、實踐總結、優秀教案、優秀案例、公開課的影視資料等。

    四、實踐教學考核與成績評定

    研究生實踐教學結束返校后,由學院研究生實踐教學工作領導小組及導師根據研究生實踐教學開展情況、實踐導師和實習單位評價意見等綜合評定各門實踐課程考核成績。

    考核分為優秀、良好、合格、不合格四個等級并記入研究生個人檔案??己撕细窦耙陨险叻侥苋〉脤W分??己瞬缓细裾唔氈匦聟⒓訉嵺`教學,費用自理。凡未參加實踐教學或實踐教學成績不合格者,不得申請畢業和學位論文答辯。

    五、實踐教學的組織管理與保障

    教育碩士研究生實踐教學工作在分管校長領導下,由研究生院總體負責,各學院具體組織實施。

    研究生院作為學校研究生教育管理部門,主要負責研究生實踐教學工作的宏觀管理,包括校級實踐基地的建設與管理、實踐教學經費的統籌管理、實踐教學過程的監控等。

    各培養單位應成立由院領導、校內導師、校外實踐導師、實踐教學單位領導、研究生教學秘書等組成的教育碩士研究生實踐教學工作領導小組,主要負責研究生實踐教學前的動員準備與基地確定、實踐教學過程中的組織管理以及實踐教學結束后的總結評定等工作。

    六、教育碩士實踐教學紀律要求

    (一)服從學校、學院和實踐基地的管理,嚴格遵守實踐工作規定和實踐基地的規章制度。

    (二)研究生接受雙方導師的指導。在實踐教學過程中如有不同意見或建議應及時請示匯報,在征得實踐導師和校內導師的同意后方可實施。

    (三)在實踐課堂教學和班主任工作中,應將教學計劃、教案和班主任工作計劃送交實踐導師審閱并進行試講和討論,經批準后才能上課和進行班級工作。

    (四)研究生要嚴格要求自己的言行,工作認真負責,衣著整潔大方,符合教師身份,舉止行為 得體,為人師表。

    (五)實踐期間一般不允許請假,病假需持縣級以上醫院證明。事假、病假須經實踐導師、實踐基地和校內導師及所在學院批準,超過2周的還需報研究生院審批備案。

    (六)對于違反紀律的研究生,指導教師應進行批評教育,對不聽從教育、屢教不改者,視情節輕重給予相應行政處分。

    七、本辦法自2017年9月起施行,由研究生院負責解釋。原《內蒙古師范大學全日制教育碩士研究生實踐教學工作管理辦法(試行)》(內師研發[2016]33號)同時作廢。

    附件:1 《內蒙古師范大學全日制教育碩士研究生實踐教學工作記錄》.doc

    2  《內蒙古師范大學全日制教育碩士研究生實踐教學評定意見表》.doc

    《內蒙古師范大學全日制教育碩士研究生實踐教學成績單》.doc

    研究生院

    二〇一七年九月二十五日

     

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